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人工智能和数字经济加速重塑城乡发展格局，县域乡村如何抓住科技机遇？ 2025年，阿里巴巴公益项目“热地导师团筑梦计划”将深入25个县，开展109期个性化培训，针对13000余人提出切实可行的对策：区域振兴的关键在于当地人才的培养和成长。这个公益培训项目源于阿里巴巴对县域发展的长期观察。阿里巴巴公益团队发现，县“有资源，但商业培训往往成本高昂且难以复制”。为实现这一目标，2024年12月，阿里巴巴慈善乡村振兴人才发展中心整合内外部专业资源，正式启动“热土导师团梦想建设计划”，弥合公益培训数字化人才缺口，让技术“下沉”，让人才“成长”。浙江省景宁市的新农民叶荣娟就是这一举措的直接受益者。作为庆宁600产业联合会会长，她曾带领村民统一品牌，成立公益工坊，但多年来一直被做不出好产品的问题所困扰，而在阿里巴巴公益演讲团队到来后，情况出现了转机。 “老师指着我们的脆米花零食说，‘很好吃，但现在不适合做电商。’”叶龙娟回忆道。听完这句话，他意识到，农产品在网上销售，不仅要品质好，还要“好看、好买”。【图：叶荣娟老师现身“丝勤天”直播间】随后，公益讲师团队一步步指导叶荣娟团队撰写产品广告文案、分析用户画像，陪同跑友老师进行包装工作环节，优化运输流程。我去了门店，阿里巴巴设计师帮助她设计了融入文化元素的新包装。今年，叶荣娟出现在“十大责任”中。当日“直播间支援农民，订单量迅速增加。”整个团队在仓库里欢呼雀跃。这不仅仅是销量，更是信心的爆炸。”目前，《脆米花》的订单数量已突破30万片，带动了高山水稻种植规模的扩大，功夫坊姐妹们的平均月收入增加了3至4000元。这些变化并不罕见。2025年，《热地练马师G》“团”培训将针对归国青年、合作社带头人等群体，帮助多地农产品从“土特产”向“互联网产品”转变。在职业教育领域，课堂内部正在发生深刻变革。2025年，Hotspot导师团队将帮助教育从“操练脚趾模拟”走向“真实项目操作”，让技能学习真正满足行业需求。丽水职业技术学院教师陈静的故事很有代表性。她参加了“橙点同学”职业教师培训班。在为期五天的强化培训中，她第一次体会到“课堂是直播间，是场，是通往现实世界的入口”。回到学校后，她和同事们把蓝莓、蜂蜜、大米、鱼饭带到了教室，让学生从聆听者变成了推荐者。之后完成实践课程后，不少学生毕业后回到家乡，通过短视频支持当地产品创业，了解了当地的产业。 “我经常想起这句话：我们不是在教学生，我们是在和他们一起成长。”陈静说。为了保持项目的可持续发展，计划创建了标准化的运行机制：需求调查、课程定制到反馈收集的闭环、通过“以旧换新”推荐机制扩展导师资源。到2025年，该项目将新增50余名高素质公益导师，包括大学教授、阿里巴巴校友、行业专家等。 【图：阿里巴巴公益讲座团队】山东师范大学电子商务学院副院长张硕就是其中之一。近年来，张硕深入山东、山西、安徽、河南等地农村江西等省份，为当地提供电子商务和人工智能技术培训。今年我在景宁任教时，根据当地文旅资源设计了AI应用案例，教新农民使用AIGC制作宣传材料。原本定70人的AI实战课，有170多人报名，最终，教室里挤满了近150人。 “需求感让慈善事业感觉像是一种双向增长，而不是单向结果，”他说。目前，热图教师集团已形成“教师+地区+企业”三方合作模式，正在各地探索产业对接、文旅合作等长期合作途径。项目组表示将继续发挥实用技能，支持提升县人力资源自主开发能力。